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Guide didattiche
4.7 Un mondo...di carte
16 Marzo 2010
Percorsi didattici con la carta di Peters
Percorsi didattici con la carta di Peters
4.6 Tutti uguali sulla carta
18 Febbraio 2010
Sfogliamo il percorso didattico
Sfogliamo il percorso didattico
4.5 Oltre la notizia (secondaria di 2° grado)
25 Gennaio 2010
percorso
percorso
4.4 Viaggiare per (secondaria di 2° grado)
25 Gennaio 2010
percorso
percorso
4.2 Migrazioni (primaria e secondaria di 1° grado)
25 Gennaio 2010
Percorso didattico primaria/secondaria 1° grado
Percorso didattico primaria/secondaria 1° grado
4.3 ISU e diritti umani (secondaria di 2° grado)
25 Gennaio 2010
percorso
percorso
4.1 Cibi del mondo (primaria e secondaria di 1° grado)
25 Gennaio 2010
percorso
percorso
4. Suggerimenti didattici
24 Dicembre 2009
Percorsi e piste per costuire ipotesi di apprendimento navigando
Percorsi e piste per costuire ipotesi di apprendimento navigando
3.4 Interagisci: la piattaforma per l'e-learning
24 Dicembre 2009
Spazio di incontro e discussione su Moodle
Spazio di incontro e discussione su Moodle
3.3 Esplora
24 Dicembre 2009
Temi e problemi
Temi e problemi
3.2 Conosci
24 Dicembre 2009
Informazioni generali per conoscere
Informazioni generali per conoscere
3.1 Mappe
18 Dicembre 2009
Materiale cartografico per orientarsi
Materiale cartografico per orientarsi
3. L'ABC per navigare
18 Dicembre 2009
Atlante on-line è diviso in due ambienti di navigazione
Atlante on-line è diviso in due ambienti di navigazione
2.2 Ricerca e didattica on-line
10 Dicembre 2009
La metodologia scelta si basa sull’uso interattivo delle nuove tecnologie informatiche e sull’attivazione di uno specifico portale che avrà come indirizzo www.unimondo.org/atlante: un luogo virtual...
La metodologia scelta si basa sull’uso interattivo delle nuove tecnologie informatiche e sull’attivazione di uno specifico portale che avrà come indirizzo www.unimondo.org/atlante: un luogo virtual...
2.1 Cartografia e scelte metodologiche
10 Dicembre 2009
Le scelte cartografiche si sono orientate verso la pluralità piuttosto che verso l’univocità del percorso, in modo tale da rendere quanto più possibile ampio lo spettro dell’offerta formativa e pre...
Le scelte cartografiche si sono orientate verso la pluralità piuttosto che verso l’univocità del percorso, in modo tale da rendere quanto più possibile ampio lo spettro dell’offerta formativa e pre...
