4.3 ISU e diritti umani (secondaria di 2° grado)

Attività 1: lettura della carta tematica ISU

1. In gruppo, si discute sulla collocazione geografica dei paesi a partire dalla classe ISU di appartenenza (basso, medio, alto, molto alto sviluppo umano).
2. In gruppo, si definisce quanti paesi scegliere per classe e il criterio con cui sceglierli (preferibilmente almeno 2 paesi, possibilmente in continenti differenti, per ogni classe, per un totale di 6 paesi.
3. In alternativa l’insegnante dà la consegna in proposito

Attività 2: ricerca elementi ISU

Le attività sui singoli paesi potranno essere svolte da singoli studenti o in piccoli gruppi.

1. Per ogni paese individuato vengono rintracciati dati ed indicatori in base ai quali viene calcolato l’ISU

• aspettativa di vita: conosci=> dati e indicatori => demografia
• livelli di istruzione: conosci => dati e indicatori => istruzione
• reddito pro-capite: conosci => dati e indicatori => indicatori economici

1. Individuazione, tra gli altri dati ed indicatori, di quelli rilevanti per la tematica dei Diritti Umani (ad esempio altri indicatori economici e indicatori socio-sanitari) illustrando il criterio della scelta.
2. Ricerca più approfondita sul tema dei Diritti Umani, in particolare attraverso il percorso: Esplora => diritti => diritti umani

Attività 3: quadro d’insieme dei paesi

• Per ogni paese, si ricostruisce un quadro d’insieme sul tema dei Diritti Umani
• Confronto tra gli elementi emersi con quelli delle carte tematiche relative ai Diritti Umani (condizioni sanitarie, mortalità infantile, lavoro minorile,....)

In gruppo, si confrontano i diversi quadri d’insieme e si riflette sulle disparità tra i paesi.

Al termine del percorso, il gruppo classe potrebbe decidere di:

1. svolgere un percorso di attività analogo per altri paesi o aree geografiche
2. approfondire uno o più temi legati alla tutela/violazione dei diritti (ad es.: condizioni dell’infanzia, lavoro minorile, migrazioni, salute, ecc.)