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4.2 Migrazioni (primaria e secondaria di 1° grado)
Guide didattiche
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TEMA | Fare/imparare geografia attraverso i flussi migratori. Conoscere i paesi di provenienza delle comunità di immigrati ed indagare le possibili cause dei flussi migratori e i loro effetti. Il tema delle migrazioni può diventare interessante perchè:
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ATTIVITA' | Individualmente, lettura ed esame della carta tematica sugli immigrati in Italia e confronto in gruppo sui dati raccolti (strumenti=>carte tematiche=>immigrati in Italia). Le attività che seguono possono essere interamente svolte dal gruppo classe.
Individualmente, formulazione di ipotesi sulle cause dell'immigrazione. In gruppo:
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PRODOTTI | In gruppo, si discute come utilizzare i materiali della ricerca e come rielaborarli:
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SUGGERIMENTI | Al termine del percorso, il gruppo classe potrebbe decidere di:
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TESTIMONIANZE
“…Qui non c'è futuro per voi, non posso darvi di più di quello che vi ho già dato. Ho fede in Dio che un giorno vi aprirà una porta, al ‘largo’, perché possiate realizzare la vostra vita…” (in Racordai, vengo da un'isola di Capo Verde di Maria de Lourdes Jesus – Capo Verde) |
SUGGERIMENTI BIBLIOGRAFICI
La bibliografia selezionata qui di seguito presentata raccoglie testi che non rientrano nella letteratura per l'infanzia. Sono testi, infatti, che vengono suggeriti agli insegnanti e dai quali cogliere degli spunti per leggere alcune testimonianze di immigrati. La seguente bibliografia è tratta dalla biblioteca on-line del CESTIM (Centro Studi Immigrazioni).
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Ulteriori approfondimenti sulla letteratura della migrazione sono disponibili nella rivista on-line El-Ghibli o in Letteranze, un sito dedicato alla letteratura migrante in lingua italiana