http://www.unimondo.org/article/archive/4258 it_IT percorsi formativi, giochi, attività, unità didattiche http://www.unimondo.org/article/view/159602/1/4258 Sono 117 le città italiane che oggi, sabato 25 ottobre propongono incontri in occasione del 'Linux Day', la giornata nazionale del software libero coordinata dall’Italian Linux Society e promossa da Banca Etica. Una manifestazione che cresce di anno in anno e vuole essere un momento divulgativo rivolto ai non addetti ai lavori per far conoscere il software libero, le sue caratteristiche tra cui la piena libertà dell’utente di eseguire, copiare, distribuire, studiare, cambiare e migliorare il so http://www.unimondo.org/article/view/146801/1/4258 Il WWF Italia lancia una nuova linea di educazione ambientale sperimentale per la scuola: “Giocare, Fare, Scoprire con il WWF”, dedicata alla scuola del primo ciclo , basata su una metodologia di lavoro attiva, che favorisce l’apprendimento attraverso il gioco. Creata grazie al sostegno di Animal Planet, l’unico canale televisivo in cui protagonisti assoluti sono gli animali, e con la collaborazione della casa editrice Franco Panini Ragazzi, la nuova linea si affianca ai programmi didattici P http://www.unimondo.org/article/view/88104/1/4258 Manuale di training di Enrico Euli pp 90 - Euro 15,00 Un'agile guida, densa e indispensabile, per quanti sono convinti (o vogliono provare a convincersi) che il gioco costituisce uno strumento potente e sicuramente tra i più efficaci per indagare il conflitto e apprendere inedite modalità di comunicazione e cooperazione. http://www.unimondo.org/article/view/86340/1/4258 Un Cd-rom per accendere curiosità e promuovere tra i ragazzi italiani domande e spunti di conoscenze su abitudini, storie e comportamenti raccontati da amici provenienti da altri paesi. Le storie possono aiutare i ragazzi italiani a scoprire le differenze e le somiglianze con altre culture ma possono servire anche ai ragazzi stranieri a ritrovare elementi, tracce, immagini della propria cultura d'origine e integrarsi in Italia. http://www.unimondo.org/article/view/83257/1/4258 Video Beati Costruttori di Pace Piste di lavoro e testimonianze per riflettere, discutere, approfondire, decidere e fare: un supporto didattico per i giovani, con riflessioni di Zanotelli, Pezzotta, Lodovisi, Menapace e altri, sui temi delle armi, della società civile, dell'informazione, dell'Europa e dell'Onu. http://www.unimondo.org/article/view/77613/1/4258 1998 10 documentari sulla condizione dei minori in Asia, Africa e America Latina, accompagnati da monografie di 160 pagine, che forniscono ad insegnanti e genitori percorsi di lettura del video e di approfondimento. http://www.unimondo.org/article/view/73944/1/4258 Manuale per iniziare l'Educazione ai Diritti Umani Pubblicato dal team "Human Rights Education" di Amnesty international. Questo manuale è rivolto agli insegnanti e a chi lavora con i giovani e vuole introdurre l'educazione ai diritti umani nelle proprie attività educative. E' da considerarsi una introduzione di base, con attività specifiche rivolte a bambini e ragazzi. http://www.unimondo.org/article/view/73952/1/4258 Sito spagnolo di risorse sul web su diritti umani, ambiente, immigrazione, pace, cooperazione, educazione interculturale. Con proposte pedagogiche, link utili, strumenti che sono utili per approfondire determinate tematiche e lavorare sia nell’ambito dell’educazione formale che in quella non formale. Il materiale è principalmente in spagnolo e in parte in inglese. http://www.unimondo.org/article/view/73932/1/4258 10€ (2,5€ per fascicolo) Il Cipsi propone quattro fascicoli di educazione allo sviluppo: L'educazione allo sviluppo nel contesto della globalizzazione L'Educazione allo Sviluppo verso nuovi scenari Quale impatto per l'Educazione allo Sviluppo? I partner del Sud nei progetti di Educazione allo Sviluppo http://www.unimondo.org/article/view/73571/1/4258 di Angela Dogliotti Marasso e Maria Cristina Tropea pp 96 - anno 2003 - €9 Questo gioco di ruolo è uno strumento didattico per comprendere “dal basso” il conflitto israelo-palestinese, entrando nei panni di persone, delle parti in conflitto e della comunità internazionale. I ragazzi possono sviluppare le competenze necessarie per svolgere un ruolo attivo nei processi decisionali, sperimentando in prima persone tecniche di mediazione e analisi critica dei problemi. http://www.unimondo.org/article/view/72296/1/4258 I giovani hanno un ruolo importante da svolgere nel rendere il loro ambiente più consapevole dei problemi di giustizia sociale. Fornendo ai giovani i mezzi necessari per sviluppare le proprie capacità, affidando loro precise responsabilità e riconoscendo il valore die loro contributo, potremo catturare quella creatività e quell'impegno che solo i giovani possono apportare alla campagna globale per l'eliminazione del lavoro minorile. http://www.unimondo.org/article/view/72319/1/4258 di Anke Miltenburg - Alessio Surian (Adattato da Bruin & Van der Heijde, Intercultureel onderwijs in de praktijk) Obiettivo: favorire una discussione di gruppo su episodi discriminatori ed esplorare modi di reagire Numero dei partecipanti: da 5 a 30 Età: da 12 anni in su Durata: circa 60 minuti http://www.unimondo.org/article/view/71897/1/4258 Proposta di progetto di educazione alla legalità per le scuole materne ed elementari (fascia di età 5 – 10 anni) Partono le adesioni per il progetto che intende spiegare ai bambini i valori della convivenza civile e democratica. http://www.unimondo.org/article/view/70373/1/4258 Il Vis propone un’attività sui diritti umani dedicata ai ragazzi delle scuole medie inferiori. La finalità del gioco è la comprensione dei diversi tipi di diritti umani e della loro collocazione da un punto di vista storico. L’albero genealogico dà l’idea di evoluzione e non di gerarchizzazione dei diritti. http://www.unimondo.org/article/view/70683/1/4258 Suggerimenti per attività di rielaborazione nel contesto dell’educazione interculturale. La distinzione tra 'warm-ups' (ciò che scalda) and 'starters' (inizi) è che il focus iniziale dei warm-up non ha nulla a che vedere con il processo di rielaborazione dell’attività o dell’esperienza, mentre gli starter sono gli inizi di questo processo.